Las escuelas en el año 2030.

A lo largo de la historia la escuela ha ido sufriendo transformaciones, se fue “moldeando”, muchas veces con gran resistencia, a los requerimientos de cada sociedad en determinadas épocas. Dicha evolución permite prever y dar cuenta hacia dónde vamos.
Hoy en día la escuela enfrenta grandes retos. Niños/as y adolescentes se encuentran sobre estimulados, principalmente, por las recurrentes innovaciones tecnologías, por lo que, para los docentes, resulta muchas veces complicado sintonizar con ellos/as. Así, han surgido nuevas propuestas, como por ejemplo recrear el espacio típico de aprendizaje; el aula. Luz Pearson dice al respecto que el rediseño del aula “es una transformación de roles de docentes y alumnos que se apoyan en herramientas, plataformas y software para expandir la participación de los alumnos (aprendizaje colaborativo). ¿Por qué? Porque los (no) alumnos pueden hacer mucho más que leer, escuchar, repetir. Pueden diseñar sus propios aprendizajes, aprender en red y crear conocimiento.” De este modo se propone un Aula Expandida, dejando atrás las limitantes paredes de las instituciones escolares, en donde las TIC (tecnologías de la comunicación y la información) pasan a incluirse en el proceso de aprendizaje escolar, y supone la apropiación por parte de los/as niños/as de nuevas tecnologías para aprender (ser y hacer). Desde esta perspectiva puede pensarse entonces que los modelos a seguir ya no van a ser la del docente, el de los padres o abuelos, los modelos a seguir van a ser la de los pares. Esto último es lo que puedo observar al mirar a mí alrededor, si es bueno o malo no lo sé, pero hacia allí pareciera encaminarse el año 2030.